课堂中一般都会鼓励孩子踊跃举手，为什么反其道行之呢？

威廉教授进行实验的24位学生中，有''学霸''女孩Emily：

"学校的学习很简单，当我想要更进一步时，老师总是为了照顾落后的同学而放慢了节奏！"

也有"学渣" Kathy："课程太难，老师又不帮助我，我只好消极怠工了”

还有像Sid这样觉得学习''无聊''的孩子："我每天都要在学校浪费五个小时，然而学到的东西一个星期后就忘光了。"

可以想见，一个班级中，要想照顾到每一个孩子，让每个孩子都爱上学习，并不容易。

于是，老师在实验第一天就规定No hands up (不许举手)，用抽签的方式决定回答问题的人。

随机抽签是让每一个孩子都有同等的机会来回答问题。哪怕学渣们也有了更多的紧张感，因为即使不举手，自己也可能要回答问题。

一个班24个学生，每节课提问的问题有限，对于“学霸”而言自己的想法并不能得到充分的表达。为此，抽签进行改进：

1.一次抽签两名同学回答，这样更多学生能够表达不同的意见，得出更好的答案。

2.回答正确的学生将得到抽取下一个同学的机会。这是个百试不爽的方法！因为孩子们都想获得掌控权，有权选择谁来回答问题！

虽然这个方法可以激发一些同学的“内驱力”，但是对于“学霸”型同学觉得表达机会不足，对于“学渣”型同学觉得太难，抽到不会回答太尴尬。

所以威廉教授提出第二个法宝。

在下期周刊为您详细解说，请持续关注阅读哦！