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【儿童情商周刊】186、比考试分数更重要的,是孩子独立解决问题的能力

时间:2019-07-10 17:58:02作者:管理员 点击:


在前不久,生活在美国科罗拉多州的9岁小男孩戴恩,改写了家乡一项有100多年历史的法律条文。


这件到底是怎么回事呢?


冬天到了,大雪覆盖了整个小镇,戴恩很想打雪仗,但妈妈却告诉他,在他们生活的小镇上,扔雪球是违法的。


原来,小镇有条法令明确规定,禁止向人、动物、建筑物、树木、车辆以及任何公共、私人财产投掷石头和飞弹,而小朋友们喜欢玩的雪球正好被归为飞弹。


于是戴恩求助妈妈,希望妈妈帮他能改变法律。但是妈妈说:“我可改变不了法律。但如果你真的很想玩雪,你就行动起来,看看你能做点什么?


于是,戴恩真的开始行动了,还想到了具体的实施方法:


1.和父母一起了解修改法律的流程;

2.情真意切地给镇长写了一封长信,表达了想要合法打雪仗的想法;

3.找同盟,让学校同样想打雪仗的同学在信上联合签名;

4.在小镇的听证会上独立陈述自己的观点,以获得大家的支持。


谁也没有想到,戴恩成功了!他得到了乡亲们的支持,改变了百年不变的法律!



走出会议厅,9岁的小男孩戴恩,扔出了这个小镇一个世纪以来,第一个合法的雪球。


这个故事为什么让我深有感触?


因为我看到戴恩具备了孩子未来最具有竞争力的能力——解决问题的能力。


在2016年举行的世界经济论坛上,公布了“未来人才市场最看重的10项技能”。


其中,解决复杂问题的能力被放到了第一位。


在碰到“改写百岁法律”这个复杂问题时,戴恩不仅仅是敢于批判性思考,更表现出了清晰的逻辑思路和行动能力。他分析问题、研究方法、分解任务,再一步步完成,最终达到目的。


前不久,我还看到一篇文章,它分析了美国多所常青藤名校的招生说明。哈佛、耶鲁、麻省理工学院、布朗大学等著名美国高校,都强调招收和培养的学生要具有批判思维、创造力、以及解决问题的能力。这些顶尖学校早就不把学习成绩看作最重要的标准。



解决问题的能力,不再是我们谈起素质教育时的一句大而空的话。


我们应该给予它足够多的重视,就像学琴、学英语一样,把它当成家庭教育的重点,在生活中有意识、有计划、有方法地去培养。


可能很多人会问,那解决问题的能力该怎么培养呢?


其实解决问题的能力,应该是随着孩子的成长,在解决问题的过程中逐渐培养的。但为什么很多孩子会在成年后依然缺乏这种能力呢?那是因为很多家长,在养育孩子的过程中犯规了。


这种犯规,最大的原因有两个。


一是以成功为导向的育儿思路,做父母的要是直觉一件事情不会成功,就认为孩子也没有必要去做一件注定失败的事儿。


二是不相信孩子,觉得他还小,做不好。


有一位妈妈说,她儿子1岁多刚会走路的时候,她们一家去郊区玩,孩子看到她拉着小行李箱,便摇摇晃晃走过来,和她一起拖箱子。“哎呀,你太小了,拉不了,长大再帮妈妈拉”,她完全没思考地就蹦出这句话,阻止了孩子。只是儿子很执拗,依然很坚持地伸手过来抓住把手,学着她往前拖箱子。意外的是,孩子拉着箱子放慢脚步,走得很稳,颇有一副胸有成竹的样子。


这种情况可能在很多家都发生过,孩子明明可以自己做得很好,是大人们就是不相信他。



所以,要培养孩子独立解决问题的能力,最重要的,是大人们要“断奶”,要改变以成功为导向的教育思路,不要替孩子判断,而是让他们自己去做去尝试。


就拿戴恩来说,当他提出这个想法的时候,他的母亲的第一反应,和所有的妈妈一样。


“我可改变不了法律。” 戴恩的妈妈说。


然而,接下来的话,却体现了她为人父母的智慧。尽管认为这件事不会成功,她仍然鼓励孩子:


“如果你想,你就行动起来,看看你能做点什么?“


这之后,她只在查阅法律条文资料的时候给予了一定的帮助,其他的就放手让儿子去做。


她没有说:孩子,我来找人支持你吧,我来帮你写请愿书吧,更没说,儿子,你改变不了法律,别想当然了。



遇到问题时,家长更适合当一个穿针引线的人,给予一点点指引,然后就放手让孩子自己去寻找方法,哪怕是走了弯路、摔了跤、失败了,也没有关系,重要的是动脑子想办法的过程。


人类的额头部分有非常发达的脑前额叶,这是人和灵长类动物的一个重要区别。简单来说,脑前额叶有记忆、分析、思考的功能。过去,有老人常说脑门大的孩子聪明,其实这是有一定科学依据的,说明这个孩子的脑前额叶可能比一般人发育得好。


“工欲善其事必先利其器”。脑前额叶的发育需要我们常常调动它工作。如果我们总是剥夺孩子动脑想办法的机会,长期下去,会影响到脑前额叶的发展,最终影响到孩子的思考能力和解决问题的能力。


那么,怎么在生活中有计划、有方法地去培养孩子解决问题的能力呢?


我们可以尝试,每天给孩子创建一个思考的情境。

比如去超市,可以给孩子一个任务:妈妈明天要做一份番茄炒蛋,你能帮我想想需要哪些材料、在哪里可以找到吗?


比如玩乐高的时候,可以说,今天我们来搭建一个动物园吧,你想想动物园里有哪些小动物,你准备怎么搭建它们呢?


比如开生日派对的时候,让孩子去研究一下,在哪里可以学会表演魔术,并且把道具买齐。


这些生活中的日常,就是锻炼孩子解决问题能力的绝佳场合,管住自己,让自己变傻,才能让孩子成长。



不管你的孩子是可以改变法律,还是会切一个橙子,善于思考、解决问题,并付诸实际行动,这些才是永远会伴随他终身的思维模式。


克柳切夫斯基说:善于思考的人思想急速转变,不会思考的人晕头转向。


哈佛大学儿童发展中心所发布的“人类大脑发展”曲线图,其中Higher Cognitive Function(更高认知能力,其中包括概念形成,解决问题,抽象思维,冲动控制,逻辑思维和创造力等能力)的发展顶峰早得令人发指,居然是在10个月到4-5岁之间。


从具体形象思维逐步发展到抽象思维,即由动作思维(0—3岁)发展到形象思维(3—6岁),再发展到抽象逻辑思维(6-11岁)。在孩子发展思维能力的早期,如果注意培养孩子的逻辑思维能力,那么对于孩子的发展将会起奠基性作用。


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