前两天看到一个引发热议的新闻，是教育部办公厅印发的《关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知》，里面明确了5项治理任务：严禁教授小学课程内容；纠正“小学化”教育方式；整治“小学化”教育环境；解决教师资质能力不合格问题；小学坚持零起点教学。

新闻底下网友各种评论，有的赞成说“幼儿园就该有幼儿园的样子”，有的意见不同“不早点学，孩子就输在起跑线了”，还有评论“小学零起点太难”……

众说纷纭，不知道你看到之后有什么样的想法呢？

网上这些评论，归根结底其实讨论的是，幼儿园期间要不要给孩子提前学习小学知识？

首先，学知识，肯定是没什么问题的，关键是在什么时候更符合孩子的成长，对他们的发展更有利。

从儿童心理发展阶段来说，3-6岁原本是“游戏”活动为主的年龄段，这个年龄段的孩子就是需要在游戏、活动中来发展自己的自信心、人际交往、问题解决等情商能力的。

从孩子角度和教育角度来说，不太建议提前进行小学知识的学习。

现在有很多的家庭为了让孩子能够赢在小学起跑线上，会在幼儿园时就让孩子学习各种小学知识。比如数学、拼音、写字。能够理解父母的良苦用心。

然而有的时候出现的结果可能跟我们想要的有较大的差距，比如在学习过程中，有的孩子会呈现出反感抵触学习，一提到写作业就各种情况出现，要喝水、上厕所、吃水果等。

甚至这个情况延续到小学，导致孩子在学校的学习状态也不是很积极，为此，也有很多家长常常被老师约见沟通，这滋味真是谁沟通过谁知道。

当然也有的孩子学习挺好，一学就会，提前学的小学知识也都会。然而，等孩子一到小学发现老师讲的内容自己都懂。

于是第一节课能够耐心等待继续学习；第二天的课，也是自己都会的；第三天也是，第四天也是……可一段时间后，孩子发现自己全部都会。

这个时候做父母老师的都想指望孩子认真学习，可很多时候真指望不上，更别提按质按量完成作业了，有的时候好意提醒孩子该写作业，还能收到一句：“我都会了，不用写了”；或者“作业很简单，我一分钟就写完了，等我先玩一会”。

当然，也有爸妈可能有不同想法，觉得幼儿园升入小学还是要做个提前准备，毕竟幼儿园和小学的差距大了不止一丁点。

那么最好是给孩子们做哪些前期准备呢？

1. 保护孩子对知识的兴趣。孩子生来就好奇，期初也是很好奇知识的，所以在此阶段重要的是帮助孩子发现兴趣，并且帮忙保护住他的兴趣。

2. 授人以渔。培养孩子的自我管理能力、自信心、情绪管理、问题解决等时机解决问题的情商能力。这些能力能够帮助你的孩子更加从容的应对完全不同的小学生活。

3. 为孩子多创设“游戏活动”环境。引导孩子从不同类型游戏中学习应该需要学习到的情绪管理、寻求帮助等情商能力。

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