你的孩子是不是很“拖拉”？

生活场景一：孩子每天早上都不想起床。

作为妈妈，总是会要早起一点的，自己梳洗完毕，然后就叫孩子起床，叫了几声，没有反应，妈妈又去忙早餐啦。过了10分钟，回来发现孩子还没有起床，就说：快起床，再不起就迟到了!

于是你这么做：

妈妈一看时间，恐怕是要晚了，就把孩子拉起来，然后赶紧把衣服给孩子穿上，然后一边穿一边唠叨：叫你早点睡你不听，马上就要迟到了，说了多少遍也不听。

生活场景二：每天孩子都不想写作业。

妈妈也挺忙，一回家就叫孩子写作业，叫完后就忙自己不知所云的事情去了。过了一段时间，就在厨房里大声问孩子，作业做了没有？起初孩子还会说：一会做。有过几次这样的经历，孩子懒得回答了，故意没有听见，继续玩他的积木，画他的画。

于是你这么做：

妈妈就会气急败坏的跑过来说，你马上把作业给我做了。孩子说，不做，我还想玩呢。这种话总会激怒了妈妈，“我告诉你，今天你不赶紧把作业做了，明天老师收作业，看你怎么办!”，然后就摔门而去。半小时后回来，一切照旧。

是不是发现，不管是哄，还是吓，甚至打骂，孩子照样“拖拉”，于是我们烦恼不断。现在，让我们一起来学习【天子学国际儿童情商技巧】——如何处理孩子的拖拉。

下次，你可以这么做......

生活场景一：孩子每天早上都不想起床。

作为妈妈，总是会早起一点的，自己三下五除二，把自己的事情搞定，然后看好时间，轻轻摇醒孩子，说：宝贝，早上好……有时候，这个孩子会睁不开眼睛，有时候会含糊的说一声：妈妈早上好，然后倒头就睡。

于是你这么做：

妈妈在他耳边说：我有一个小秘密告诉你，再过10分钟你就要起床了，你还可以睡10分钟……妈妈去准备早餐了，10分钟后回到床边，把孩子抱起来，正式拥抱一下，然后告诉孩子他的衣服放在床边了。然后说，希望你15分钟内穿好衣服洗脸漱口完毕，然后就去摆放早餐了。

10分钟后，孩子坐到了桌子边，开始早餐了。

生活场景二：每天孩子都不想写作业。

孩子回家后，妈妈不会让孩子马上写作业，而是说，你先玩20分钟，然后再写作业。孩子兴奋的跑去玩积木了。

10分钟后，妈妈过来提醒孩子说，亲爱的，你还有10分钟的时间可以玩，然后就要写作业了。

10分钟后，妈妈过去一看，孩子还在玩。

于是你这么做：

你说，来，咱们该写作业了，停止你手边的工作。孩子说，妈妈你先等等，我把这个楼房搭好就来，你同意了。等着孩子完成了手上的工作，牵着他离开了玩具的地方，来到书桌前，问孩子，你打算先完成语文还是数学，孩子作了一个选择。

接下来的发展

虽然孩子还是不能听见闹钟就起床，虽然孩子还是不愿意回家就主动作业。但是，未来的发展会是什么样子?我相信，如果我们这样教育孩子，这个孩子迟早有一天会自觉完成自己的工作的，可能是在小学中年级、高年级、甚至是初中二年级。早晚又有何妨?这种时候迟早会来的!

但如果还是按照原来的方式去带孩子，孩子会怎么发展?孩子仍然会玩，孩子会想办法逃过妈妈的训斥——当然，这只是小学阶段。初中后，孩子无需害怕妈妈了，可能会用语言反击，行为反击，甚至是过激行为来反击——孩子以后会如何对待自己的爱人和孩子?孩子周边的人的生存状态和幸福感会是怎样?不说，想来大家也能猜出来。

天子学国际儿童情商教育专家建议

面对孩子“拖拉”情况，我们要做到：

1、允许孩子先玩20分钟，这是赋予孩子游戏的空间，尊重孩子的成长规律。

2、提前10分钟提醒孩子，是让孩子有一个提前的心理准备，不至于一下子面对不想做的事情发生冲突。

3、时间到了，家长仍然同意孩子完成手中的工作，是尊重孩子的劳动成功，宽容孩子无法马上做到。

4、最后牵着孩子到书桌边，请孩子选择先做什么，而不是反复说，现在你该作业了，更没有警告他要好好完成作业，这是给孩子选择的机会，同时不给他压力让孩子恐惧。

当我们引导孩子学会时间管理，给予他选择的机会，尊重他，宽容他，不传递恐惧和压力，孩子的心态、安全感、责任感、动机转移都会得到非常大的改善。