文章来源： 新华网发布时间： 2013-03-14责任编辑： 许玉燕我要分享

孩子不是考试机器 教育不是百米冲刺——政协委员马敏谈如何真正落实素质教育

新华网北京３月１４日电（记者皮曙初、李鹏翔）“大学的东西中学学，中学的东西小学学，小学的东西幼儿园学，幼儿园的东西从什么地方学？胎教！”全国政协委员、华中师范大学党委书记马敏日前接受新华社记者专访时表示，素质教育提出多年，却仍然没有落到实处。

——教育不是“百米冲刺”

马敏痛陈当下的应试教育：层层拔高，层层加大难度，为了拔高不断加内容，考试加难度，致使孩子们负担越来越重。

“我听说最厉害的有一种‘哈达卷’，像哈达一样，卷子连在一起，长达六七页，考试的时候根本没有思考的时间，就是拼命地、不停地做，搞得孩子都是考试机器。”马敏说。

许多家长抱怨，送孩子去培优，自己觉得心疼，不送的话，又担心孩子落后。马敏说，素质教育从１９８５年就已经提出，但推进艰难。实际生活中，推行素质教育走进了多个误区。

一个误区是“绝不能让孩子输在起跑线上”。有些家长总是认为孩子如果冲刺没搞好那今后就完了。实际上，孩子的教育是马拉松，而不是百米冲刺。

另一个误区是素质教育就是学弹琴、学唱歌、学画画、学写字。实际上素质教育是德智体美全面发展的教育。

第三个是政绩的误区。很多学校把升学率作为衡量学校好坏的唯一标准，评判一个老师好与不好，就是看班上的升学率如何，而不注重孩子自身素质的发展。教育行政部门考核学校也存在这样的问题。

——“一加一减”注重情商教育

马敏认为，要解决素质教育推进难的问题，必须下决心改革中小学教学内容，加强情商教育，做足“一加一减”。

“一减”就是减少数、理、化、外的知识内容。“尤其是全民学英语，从幼儿开始、从胎教开始就学英语，而且相应的培训和考试的难度还在不断提高。”马敏说。必须砍掉题海战术和不必要的考试，才能腾出时间和空间，加强孩子的情商教育。

“一加”就是加强孩子的情商教育。“比如心理、情感、气质等方面的教育，还有求知欲、注意力、自制力、创造力、意志力以及独立生活、与人交往、克服困难的能力等都需要培养。”马敏说，情商教育要和礼仪教育、安全教育、公民教育、传统文化教育相结合，达到课程化、实践化、家庭化、社会化，从而真正完成孩子的素质教育。

全国政协委员马敏博士建议的情商教育其实就是天子学国际教育集团采用的基本情商标准12项的教育，目前在中国只有天子学国际儿童情商教育才拥有包括创造力，领导力，专注力，人际交往能力，情绪管理能力，抗挫折能力，自信心，独立性，感恩，问题解决能力，责任心，同理心等完善的情商教育系统。